緬懷 | 他的一生，就是一部活的經典-第46集
今天是癸卯農曆六月二十八日，是我景仰的一位老教授的週年忌日。這位年高德劭的老教授，一生以弘傳聖賢之道為己任，義務教學一甲子有餘，春風化雨，饒益群生。去年的今日，老人家功德圓滿，安然歸西，享年九十六歲。
老教授生前，通過電視、網絡進行教學，他對儒釋道傳統經典深入淺出、鞭辟入里的講解，讓大眾受益匪淺。老教授之所以能做到「所過者化」，是因為他言行一致，將經典融入生活，學為人師，行為世範，所以老人家的教學才特別具有感染力。
「哲人日已遠，典型在夙昔」，老教授雖然已經離開了我們，但他的言傳身教，永遠不會因為時光的流逝而褪色。在這特殊的日子裡，讓我們在對老人家日常行持的追憶中，去體味、去感悟、去思索、去篤行……
一、心胸廣大
老教授於一九二七年出生於安徽廬江，在家鄉濃厚的人文氣息薰陶下，他自幼勤奮好學。十四歲時，因戰亂而不幸失學。然而，在飽受失學之苦時，他時常思考的竟是如何讓全天下的兒童不再失學。
老教授終其一生，不求個人名聞利養，心心念念都是如何弘傳聖賢教育、如何增進人民福祉、如何促進世界和平。心量有多大，影響就有多廣，老人家能夠將聖賢之道弘傳到全世界，這種力量來自內心的使命感。
老教授心胸廣大，從日常的待人處事接物中也可見一斑：年輕時，即使當眾被人辱罵和毆打，他也打不還手，罵不還口。有一次，老教授正在講課，一位女士與老教授的學生在台下發生了爭執，這位女士要求老教授下臺來給她們做評判，老教授馬上過去向女士頂禮，說：「對不起，我沒有把弟子教好。」……
他的一生中，無論遭遇什麼樣的考驗，老教授都能以寬容的心態對待，他曾寫下「生活在感恩的世界裡」六句箴言：「感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心智；感激欺騙我的人，因為他增進了我的見識；感激鞭打我的人，因為他替我消了業障；感激遺棄我的人，因為他教導我應當要自立；感激絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感激斥責我的人，因為他助長了我的定慧。」
二、為法忘我
老教授常說：「既使犧牲自己的生命，也要傳承中華傳統文化。」老人家畢生教學不輟，即使年已九旬，為弘傳聖教，仍在世界各地奔波。有人曾好奇地請教他老人家：「您如此奔波不累嗎？」他回答：「多想別人，自己就不累！」
老教授長年累月在攝影棚進行網絡教學。為了維護攝影器材，必須常開空調保持較低的室溫和濕度，長時間處於這樣的低溫環境，對人的健康是不利的。但每次授課，老教授在攝影室的時間都超過兩小時，始終淡定自如。
有一次老教授感冒嚴重，每講幾句話都需要喝水來壓制咳嗽。課後工作人員請老人家休息一天，他說：「不可以休息，有同學來聽課，我們就必須要講，不能耽誤同學們聽課的機會。」老教授念念為大眾，從不為自己。
三、孝親尊師
老教授對父母、師長、護法的恩德念念不忘。凡所居之處，都會懸掛他們的照片，每天講課之前，一定先向他們行禮。老教授說，自己取得的一點點成績，都是承蒙父母、師長、護法的培養護持，講經教學都是在向他們作彙報。
當年老教授的一位老師過世後，他與幾位同學一起照顧師母，一直到師母辭世。而對老師的兒女們，老教授莫不以手足之誼待之，盡可能地給予他們無微不至的關懷照顧。
有一天晚上，老教授正在觀看一部介紹傳統文化學校的紀錄片，工作人員看時間不早了，就請教老人家：「可不可以一邊泡腳一邊看。」他說：「老師在講話，我們泡腳不恭敬，等看完再泡。」
老教授說，學習聖賢之道，首先就是要有誠敬心，並非父母師長需要我們的恭敬，而是我們通過恭敬父母、師長，来開顯我們自性的寶藏。所以，印光大師說：「一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益。」
四、謙讓無爭
老教授年輕時，有次見到三個小孩為爭奪玩具鬧得不可開交，就走過去勸他們：「我出一個題目，你們誰先答出來，玩具就讓誰先玩，好不好？」小傢伙們很好奇，都說好。
老教授說：「『讓』字怎麼寫？」其中一個小孩率先寫好了，老教授對其他兩個小孩說：「他先寫好了，你們就讓他吧。」三個小孩是親兄弟，他們成人後回想童年的這一幕，無不感念老教授當年善巧的教化。
早年老教授有個小講堂，有人想佔用，老教授就送給他，到國外講學；在國外講學三年後，主事者希望老教授離開，他又離開，把講學的公寓也贈送了。
老教授說：「人爭一口氣，能氣死，孔融四歲讓梨，越施才越多，我這一生處處都在讓，從來沒有跟人家競爭過。你要我就給你，我歡歡喜喜給你，一點怨恨心都沒有。結果愈讓愈殊勝，愈讓愈自在，愈讓愈快樂，才真正體會到古人所講的『吃虧是福』。」
五、自卑尊人
作為多元文化社會教育的義務工作者，老教授長達六十多年的辛勤耕耘，化人無數，桃李滿天，堪稱「最美教師」。但老人家從不以老師自居，而是把自己當成學生，把講課當做是給大家報告心得體會，聽眾都是老師，在監督他。
雖然為弘傳踐行中華傳統文化做出了顯著成績，但老教授說自己是「但開風氣不為師」。
老教授待人謙沖為懷。有一次，老教授要秘書代他寫信給一位年輕的律師。秘書將開頭的稱謂寫為「某某先生」，老教授指示改為「某公」。
每次訪客完，大家離去時，老教授必親自送至門口，並揮手目送客人的車輛離去，才徐徐返回。老教授處處自卑尊人，歸功於人，歸過於己，其溫良恭儉讓的行誼，使人心悅誠服。
六、體恤他人
在日常生活中，老教授處處為人考慮，與人方便。每次用餐之後，他都會把用過的牙籤折斷成小截用紙巾包起來，原因是怕刺傷環衛工人。有次老教授外出講學，晚上住在酒店，工作人員拿了一塊大浴巾給他洗浴用，他說：「你拿塊小毛巾給我就好，大毛巾用過了，到時候服務員不容易清洗。」
有一次，老教授去外地參加公益活動回來，在返程飛機上，陪同人員想把老人家的坐椅靠背往後調一調，以便有個舒適的坐姿。老教授做手勢制止她，暗示她這樣做會擠佔後面乘客的空間。老人家從來都是隨遇而安，不給他人添一點麻煩。
七、恆順眾生
老教授平易近人，一切隨緣。長年累月，前來拜訪、請教的客人絡繹不絕，老人家都一視同仁地親切接待，儘量滿足其要求。
有一次，有兩位學子在同一時間，每人給老教授送了一件風衣。過了幾天，其中一位學子陪同老教授散步，遇上疾風四起，工作人員隨手拿了另一位學子送的風衣給老人家披上。這位學子看見後心急地問老教授：「您為什麼不穿我送的那件？」老教授聽後，笑咪咪地請工作人員把風衣更換過來。
又有一次，有位熱心人士親手做了一套衣服，托人送給老教授。老人家收到新衣後立刻換上，並請人拍照傳給這位熱心人士。雖然衣服並不合身，穿上去感覺有些怪，而且老人家年事已高，換穿衣服並不方便，旁人也建議老人家拿著衣服拍照即可，但他為了讓對方生歡喜心，堅持換好衣服再拍照，以表達自己真誠的謝意。
八、慈心愛眾
老教授關懷身邊的每一個人，每次與大家用餐，都要細心查看有誰還沒到座，主動詢問瞭解情況。每次外出講課，都會叮囑同行人員注意安全，回來時還會查問大家是否到齊。他常說：「我們一起出來，要一起回去，不能落下一個人。」
老教授樂於向大眾佈施，不僅限於講經教學與贊助教育等大事，自己日常生活中的受用，只要是好的東西，他總是樂於與大家分享。自己享有的，也希望每個人都能享有。
不僅如此，老教授平日行走都會略微低頭，身邊工作人員起初不解，後來才知道原來是怕誤踩眾生。老人家時常提醒身邊人，不可傷害蚊蠅、蟑螂等眾生，對蔬菜中的青蟲等，要單獨置於一處，留些許青菜，供其食用，可謂「愛鼠常留飯、憐蛾不點燈」，諸如此類，皆是老教授大悲心的真實流露。
九、童叟無欺
老教授和藹可親，人緣極好，每次出門講課，居住地附近的人們都會主動迎送。有一次，一個年幼的小孩跟隨媽媽加入了迎送的隊伍，學著大人們的模樣向老教授敬禮。老人家看見後便走過去，笑咪咪地摸著他的頭說：「明天給你糖吃。」
當晚回到住地，老教授下車後第一件事就是囑咐工作人員準備糖果。第二天出門，那個小孩及在場每位迎送的人，都拿到了糖果。小孩的媽媽滿心感動地對老教授說：「對小朋友不要那麼認真！」老人家笑著說：「小朋友也不能騙！」
十、節儉惜福
老教授非常惜福，早年他喜歡寫毛筆字，都是用廢棄的日曆、舊報紙或寫過的紙張、信封的背面來練習。
有一次，工作人員給老教授溫好藥後發現杯子有些燙手，就把藥倒進一個新杯子，端給老教授。他看見後，語重心長地說：「我們是窮苦出身，吃飯喝水永遠是一個碗一個杯子，不要學富貴人家，用很多碗很多碟子。」
有次講完課走出攝影棚時，老教授拿出紙巾擦了擦鼻尖，又小心翼翼地折疊好放進口袋，然後笑著對工作人員說：「還可以留著下次用，福報不夠要惜福。」
十一、威儀有則
日常生活中，老教授行住坐臥穩重得體，進退自如。雖是高齡，但在講課時，從不坐有靠背的椅子，都是兩膝微並、端身正坐，從來不伸腿、翹腿，坐定以後，幾乎不改動姿勢。
老教授做事很有條理，一件事還未做完，不會同時做第二件事。每件事無論巨細，都專心致志、認認真真，從不草率敷衍。老人家寫字時，一橫一豎，一撇一捺都寫得工工整整，一絲不苟。曾有學子見到老人家在書上寫的批註，還以為是印刷上去的。
身邊年輕人，有時急著做某件事，會走得比較快，甚至小跑。他看到了，會說：「慢慢走，不要跑！」有時大家遇到突發情況，一下子緊張起來，他會說：「不動，不動！」提醒大家保持冷靜與正念。老教授的磁場非常好，只要在他身邊，大家都會覺得祥和寧靜，心也會慢慢安定下來。
十二、禮敬萬物
老教授的書房和臥室，都會自己整理得乾乾淨淨、整整齊齊，讓人感覺清爽，生歡喜心。洗浴之後，一定會把水龍頭和浴室的牆壁、地面都擦幹，不留一點水漬。生活用品都物有定位，心中有數。老人家看過的書、用過的物品，無論時間多久也如同新的一樣。
平時工作人員會在老教授的桌前擺一塊毛巾，供他喝水時使用。他每次喝水都會輕輕地把杯蓋放到毛巾上，這樣不僅沒有聲音，杯蓋上的水蒸汽也不會滴到桌子上。用過毛巾後，再整整齊齊疊好。
「穿衣、吃飯皆是修行」，老人家認為，一切萬法都是自性變現之物，對一切法的不敬，就是對自己不敬，對自己的性德不敬。真正覺悟的人，一定是真誠地禮敬萬事萬物。
結語
以上事例，僅是筆者不揣愚鈍淺陃，從記錄老教授日常行持的相關書籍中摘編的零星片段。雖是掛一漏萬，以蠡測海，但讀者若能從中得窺老教授人格魅力之一二，有所啟迪，筆者則實感幸甚。
有人說，如果將老人家的日常行為用攝像機記錄下來，就是一部經典。「處無為之事，行不言之教」，老人家通過言傳身教，給世人做出了最好的榜樣。
如果我們能透過老教授這部「活經典」，汲取到中華傳統文化中修身、齊家、治國、平天下的大智慧，在聖賢之道中獲得真實的利益，應該是老教授一生孜孜不倦、講學不輟最樂於見到的吧。感恩老人家！
緬懷 | 他的一生，就是一部活的經典-第46集
今天是癸卯農曆六月二十八日，是我景仰的一位老教授的週年忌日。這位年高德劭的老教授，一生以弘傳聖賢之道為己任，義務教學一甲子有餘，春風化雨，饒益群生。去年的今日，老人家功德圓滿，安然歸西，享年九十六歲。
老教授生前，通過電視、網絡進行教學，他對儒釋道傳統經典深入淺出、鞭辟入里的講解，讓大眾受益匪淺。老教授之所以能做到「所過者化」，是因為他言行一致，將經典融入生活，學為人師，行為世範，所以老人家的教學才特別具有感染力。
「哲人日已遠，典型在夙昔」，老教授雖然已經離開了我們，但他的言傳身教，永遠不會因為時光的流逝而褪色。在這特殊的日子裡，讓我們在對老人家日常行持的追憶中，去體味、去感悟、去思索、去篤行……
一、心胸廣大
老教授於一九二七年出生於安徽廬江，在家鄉濃厚的人文氣息薰陶下，他自幼勤奮好學。十四歲時，因戰亂而不幸失學。然而，在飽受失學之苦時，他時常思考的竟是如何讓全天下的兒童不再失學。
老教授終其一生，不求個人名聞利養，心心念念都是如何弘傳聖賢教育、如何增進人民福祉、如何促進世界和平。心量有多大，影響就有多廣，老人家能夠將聖賢之道弘傳到全世界，這種力量來自內心的使命感。
老教授心胸廣大，從日常的待人處事接物中也可見一斑：年輕時，即使當眾被人辱罵和毆打，他也打不還手，罵不還口。有一次，老教授正在講課，一位女士與老教授的學生在台下發生了爭執，這位女士要求老教授下臺來給她們做評判，老教授馬上過去向女士頂禮，說：「對不起，我沒有把弟子教好。」……
他的一生中，無論遭遇什麼樣的考驗，老教授都能以寬容的心態對待，他曾寫下「生活在感恩的世界裡」六句箴言：「感激傷害我的人，因為他磨煉了我的心智；感激欺騙我的人，因為他增進了我的見識；感激鞭打我的人，因為他替我消了業障；感激遺棄我的人，因為他教導我應當要自立；感激絆倒我的人，因為他強化了我的能力；感激斥責我的人，因為他助長了我的定慧。」
二、為法忘我
老教授常說：「既使犧牲自己的生命，也要傳承中華傳統文化。」老人家畢生教學不輟，即使年已九旬，為弘傳聖教，仍在世界各地奔波。有人曾好奇地請教他老人家：「您如此奔波不累嗎？」他回答：「多想別人，自己就不累！」
老教授長年累月在攝影棚進行網絡教學。為了維護攝影器材，必須常開空調保持較低的室溫和濕度，長時間處於這樣的低溫環境，對人的健康是不利的。但每次授課，老教授在攝影室的時間都超過兩小時，始終淡定自如。
有一次老教授感冒嚴重，每講幾句話都需要喝水來壓制咳嗽。課後工作人員請老人家休息一天，他說：「不可以休息，有同學來聽課，我們就必須要講，不能耽誤同學們聽課的機會。」老教授念念為大眾，從不為自己。
三、孝親尊師
老教授對父母、師長、護法的恩德念念不忘。凡所居之處，都會懸掛他們的照片，每天講課之前，一定先向他們行禮。老教授說，自己取得的一點點成績，都是承蒙父母、師長、護法的培養護持，講經教學都是在向他們作彙報。
當年老教授的一位老師過世後，他與幾位同學一起照顧師母，一直到師母辭世。而對老師的兒女們，老教授莫不以手足之誼待之，盡可能地給予他們無微不至的關懷照顧。
有一天晚上，老教授正在觀看一部介紹傳統文化學校的紀錄片，工作人員看時間不早了，就請教老人家：「可不可以一邊泡腳一邊看。」他說：「老師在講話，我們泡腳不恭敬，等看完再泡。」
老教授說，學習聖賢之道，首先就是要有誠敬心，並非父母師長需要我們的恭敬，而是我們通過恭敬父母、師長，来開顯我們自性的寶藏。所以，印光大師說：「一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益。」
四、謙讓無爭
老教授年輕時，有次見到三個小孩為爭奪玩具鬧得不可開交，就走過去勸他們：「我出一個題目，你們誰先答出來，玩具就讓誰先玩，好不好？」小傢伙們很好奇，都說好。
老教授說：「『讓』字怎麼寫？」其中一個小孩率先寫好了，老教授對其他兩個小孩說：「他先寫好了，你們就讓他吧。」三個小孩是親兄弟，他們成人後回想童年的這一幕，無不感念老教授當年善巧的教化。
早年老教授有個小講堂，有人想佔用，老教授就送給他，到國外講學；在國外講學三年後，主事者希望老教授離開，他又離開，把講學的公寓也贈送了。
老教授說：「人爭一口氣，能氣死，孔融四歲讓梨，越施才越多，我這一生處處都在讓，從來沒有跟人家競爭過。你要我就給你，我歡歡喜喜給你，一點怨恨心都沒有。結果愈讓愈殊勝，愈讓愈自在，愈讓愈快樂，才真正體會到古人所講的『吃虧是福』。」
五、自卑尊人
作為多元文化社會教育的義務工作者，老教授長達六十多年的辛勤耕耘，化人無數，桃李滿天，堪稱「最美教師」。但老人家從不以老師自居，而是把自己當成學生，把講課當做是給大家報告心得體會，聽眾都是老師，在監督他。
雖然為弘傳踐行中華傳統文化做出了顯著成績，但老教授說自己是「但開風氣不為師」。
老教授待人謙沖為懷。有一次，老教授要秘書代他寫信給一位年輕的律師。秘書將開頭的稱謂寫為「某某先生」，老教授指示改為「某公」。
每次訪客完，大家離去時，老教授必親自送至門口，並揮手目送客人的車輛離去，才徐徐返回。老教授處處自卑尊人，歸功於人，歸過於己，其溫良恭儉讓的行誼，使人心悅誠服。
六、體恤他人
在日常生活中，老教授處處為人考慮，與人方便。每次用餐之後，他都會把用過的牙籤折斷成小截用紙巾包起來，原因是怕刺傷環衛工人。有次老教授外出講學，晚上住在酒店，工作人員拿了一塊大浴巾給他洗浴用，他說：「你拿塊小毛巾給我就好，大毛巾用過了，到時候服務員不容易清洗。」
有一次，老教授去外地參加公益活動回來，在返程飛機上，陪同人員想把老人家的坐椅靠背往後調一調，以便有個舒適的坐姿。老教授做手勢制止她，暗示她這樣做會擠佔後面乘客的空間。老人家從來都是隨遇而安，不給他人添一點麻煩。
七、恆順眾生
老教授平易近人，一切隨緣。長年累月，前來拜訪、請教的客人絡繹不絕，老人家都一視同仁地親切接待，儘量滿足其要求。
有一次，有兩位學子在同一時間，每人給老教授送了一件風衣。過了幾天，其中一位學子陪同老教授散步，遇上疾風四起，工作人員隨手拿了另一位學子送的風衣給老人家披上。這位學子看見後心急地問老教授：「您為什麼不穿我送的那件？」老教授聽後，笑咪咪地請工作人員把風衣更換過來。
又有一次，有位熱心人士親手做了一套衣服，托人送給老教授。老人家收到新衣後立刻換上，並請人拍照傳給這位熱心人士。雖然衣服並不合身，穿上去感覺有些怪，而且老人家年事已高，換穿衣服並不方便，旁人也建議老人家拿著衣服拍照即可，但他為了讓對方生歡喜心，堅持換好衣服再拍照，以表達自己真誠的謝意。
八、慈心愛眾
老教授關懷身邊的每一個人，每次與大家用餐，都要細心查看有誰還沒到座，主動詢問瞭解情況。每次外出講課，都會叮囑同行人員注意安全，回來時還會查問大家是否到齊。他常說：「我們一起出來，要一起回去，不能落下一個人。」
老教授樂於向大眾佈施，不僅限於講經教學與贊助教育等大事，自己日常生活中的受用，只要是好的東西，他總是樂於與大家分享。自己享有的，也希望每個人都能享有。
不僅如此，老教授平日行走都會略微低頭，身邊工作人員起初不解，後來才知道原來是怕誤踩眾生。老人家時常提醒身邊人，不可傷害蚊蠅、蟑螂等眾生，對蔬菜中的青蟲等，要單獨置於一處，留些許青菜，供其食用，可謂「愛鼠常留飯、憐蛾不點燈」，諸如此類，皆是老教授大悲心的真實流露。
九、童叟無欺
老教授和藹可親，人緣極好，每次出門講課，居住地附近的人們都會主動迎送。有一次，一個年幼的小孩跟隨媽媽加入了迎送的隊伍，學著大人們的模樣向老教授敬禮。老人家看見後便走過去，笑咪咪地摸著他的頭說：「明天給你糖吃。」
當晚回到住地，老教授下車後第一件事就是囑咐工作人員準備糖果。第二天出門，那個小孩及在場每位迎送的人，都拿到了糖果。小孩的媽媽滿心感動地對老教授說：「對小朋友不要那麼認真！」老人家笑著說：「小朋友也不能騙！」
十、節儉惜福
老教授非常惜福，早年他喜歡寫毛筆字，都是用廢棄的日曆、舊報紙或寫過的紙張、信封的背面來練習。
有一次，工作人員給老教授溫好藥後發現杯子有些燙手，就把藥倒進一個新杯子，端給老教授。他看見後，語重心長地說：「我們是窮苦出身，吃飯喝水永遠是一個碗一個杯子，不要學富貴人家，用很多碗很多碟子。」
有次講完課走出攝影棚時，老教授拿出紙巾擦了擦鼻尖，又小心翼翼地折疊好放進口袋，然後笑著對工作人員說：「還可以留著下次用，福報不夠要惜福。」
十一、威儀有則
日常生活中，老教授行住坐臥穩重得體，進退自如。雖是高齡，但在講課時，從不坐有靠背的椅子，都是兩膝微並、端身正坐，從來不伸腿、翹腿，坐定以後，幾乎不改動姿勢。
老教授做事很有條理，一件事還未做完，不會同時做第二件事。每件事無論巨細，都專心致志、認認真真，從不草率敷衍。老人家寫字時，一橫一豎，一撇一捺都寫得工工整整，一絲不苟。曾有學子見到老人家在書上寫的批註，還以為是印刷上去的。
身邊年輕人，有時急著做某件事，會走得比較快，甚至小跑。他看到了，會說：「慢慢走，不要跑！」有時大家遇到突發情況，一下子緊張起來，他會說：「不動，不動！」提醒大家保持冷靜與正念。老教授的磁場非常好，只要在他身邊，大家都會覺得祥和寧靜，心也會慢慢安定下來。
十二、禮敬萬物
老教授的書房和臥室，都會自己整理得乾乾淨淨、整整齊齊，讓人感覺清爽，生歡喜心。洗浴之後，一定會把水龍頭和浴室的牆壁、地面都擦幹，不留一點水漬。生活用品都物有定位，心中有數。老人家看過的書、用過的物品，無論時間多久也如同新的一樣。
平時工作人員會在老教授的桌前擺一塊毛巾，供他喝水時使用。他每次喝水都會輕輕地把杯蓋放到毛巾上，這樣不僅沒有聲音，杯蓋上的水蒸汽也不會滴到桌子上。用過毛巾後，再整整齊齊疊好。
「穿衣、吃飯皆是修行」，老人家認為，一切萬法都是自性變現之物，對一切法的不敬，就是對自己不敬，對自己的性德不敬。真正覺悟的人，一定是真誠地禮敬萬事萬物。
結語
以上事例，僅是筆者不揣愚鈍淺陃，從記錄老教授日常行持的相關書籍中摘編的零星片段。雖是掛一漏萬，以蠡測海，但讀者若能從中得窺老教授人格魅力之一二，有所啟迪，筆者則實感幸甚。
有人說，如果將老人家的日常行為用攝像機記錄下來，就是一部經典。「處無為之事，行不言之教」，老人家通過言傳身教，給世人做出了最好的榜樣。
如果我們能透過老教授這部「活經典」，汲取到中華傳統文化中修身、齊家、治國、平天下的大智慧，在聖賢之道中獲得真實的利益，應該是老教授一生孜孜不倦、講學不輟最樂於見到的吧。感恩老人家！